| Vortragender: | Hans-Jürgen Elschenbroich, Medienberatung NRW (i.R.) |
| Datum: | Freitag, 27. März 2026 |
| Zeit: | 11:15 ‑ 11:45 Uhr |
| Raum: | HS II in E2 5 |
| Beitrags-Nr.: | VM 27-027 |
| Hinweis: | Anzahl an Sitzplätzen: 200 |
Im Internet finden sich - immer häufiger - Aufgaben auf dem Niveau der 4. bis 5. Klasse, in denen es um korrekte Anwendung der Grundrechenarten geht. Falsche Ergebnisse sind an der Tagesordnung, ebenso mangelnde Einsicht in die eigenen Fehler. Bezeichnend ist ein Artikel in der Welt mit der Überschrift „An dieser Mathe-Aufgabe verzweifelt das Netz“. Es geht dabei um die Aufgabe 8 ÷ 2(2 + 2).
An anderer Stelle geht es ähnlich in einer Spiegel Titelstory um die Aufgabe 2 x (2 + 2).
Es verzweifeln dann auch viele Lehrkräfte, dass offensichtlich ihr Unterricht und das Erlernen von Merkregeln wie „Punktrechnung vor Strichrechnung“ erschreckend folgenlos ist.
Wie kommt es im deutschen Sprachraum dazu? Und wie geht man im anglikanischen Sprachraum damit um?