| Vortragende: | Dr. Gabriela Jonas-Ahrend, Universität Paderborn, Technikdidaktik |
| Co-Vortragender: | Johannes Schäfers |
| Weitere Co-Autoren: | Dr.-Ing. Mats Vernholz, Dr. Wulf Weritz, Prof. Dr.-Ing. Katrin Temmen |
| Beitrags-Nr.: | PT 200 |
Wohl kaum ein anderes Thema ist derzeit mehr in der Bildungsdiskussion als Künstliche Intelligenz (KI). Doch wie gelangt dieses Thema kurzfristig in den Unterricht? Im Fachgebiet Technikdidaktik der Universität Paderborn wurden im Rahmen eines praxisorientierten Seminars Unterrichtsvorhaben mit Lehramtsstudierenden zum Einsatz einer KI-Kamera entwickelt. Die geplanten Lernsituationen wurden abschließend selbst von den Studierenden an beruflichen und allgemeinbildenden Schulen durchgeführt und reflektiert. Theorie und Praxis, sowohl hinsichtlich fachwissenschaftlicher Inhalte als auch motivationaler und reflektiver Facetten, wurden gewinnbringend direkt miteinander verbunden. Im Poster werden der fachliche Inhalt (Einsatz einer KI-Kamera zur Sortierung von Teilen) erläutert und methodisch-didaktische Elemente in der unterrichtspraktischen Umsetzung an Berufskollegs und allgemeinbildenden Schulen diskutiert. Es zeigt sich, dass mit überschaubarem finanziellem Einsatz unterschiedliche Aspekte von KI in den Unterricht eingebunden werden können. Zudem zeigt es eine gelungene praxisorientierte Seminargestaltung, in der fachdidaktische Inhalte konkret mit aktuellen Technologien verknüpft und für (angehende) Lehrkräfte erfahrbar gemacht werden können.