| Vortragende: | Prof. Dr. Katja Weirauch, Didaktik der Chemie, Universität Würzburg |
| Datum: | Freitag, 27. März 2026 |
| Zeit: | 11:15 ‑ 12:30 Uhr |
| Raum: | Klassensaal in E2 4 |
| Beitrags-Nr.: | WF 27-020 |
| Plätze: | noch 23 Plätze frei |
Die Lernenden in unseren Klassen werden immer diverser, und damit auch die Vorerfahrungen, an denen unser Unterricht anknüpfen muss. Andererseits bietet die größere Vielfalt auch eine Ressource, die im naturwissenschaftlichen Unterricht genutzt werden kann. Dafür müssen die Ideen möglichst vieler Lernender aber entlockt und sichtbar gemacht werden. Die im Workshop vorgestellte Methodik sieht vor, dass Schülerinnen und Schüler ihre Ideen als Erklärungsmodell auf Papier bringen und dann konsequent mit diesen Schülermodellen weitergearbeitet wird. Die besonderen Stärken der Methodik liegt darin, dass
- die Ideen aller (nicht nur einiger)
- detailliert sichtbar gemacht (nicht nur kurz artikuliert) und
- ausdrücklich wertgeschätzt werden,
- und ein gemeinschaftliches Produkt entsteht, anstelle einer von der Lehrkraft präsentierten „Wahrheit“.
Die Methode ‚Eliciting students‘ ideas’ gehört zum Methodenkompendium ‚Ambitious Science Teaching’. Dieses wurde von Windschitl, Thompson und Braaten über Jahre hinweg in den USA in konsequenter Zusammenarbeit zwischen Forschenden und Lehrkräften aus der Praxis entwickelt und erprobt. Die Referentin entwickelt gemeinsam mit Lehrkräften das Konzept für den Unterricht in Deutschland weiter und beforscht dessen Implementation.
Im Workshop werden nach einer kurzen theoretischen Einordnung des Konzepts die Schritte der Methodik von allen Teilnehmenden praktisch erprobt und reflektiert.