| Vortragende: | Viviana Probst, Pädagogische Hochschule Weingarten |
| Co-Vortragende: | Prof. Dr. Isabel Rubner, PH Ludwigsburg |
| Weitere Co-Autoren: | Viviana Probst, Jun.-Prof. Dr. Steve Kenner, Prof. Dr. Isabel Rubner, Prof. Dr. Holger Weitzel, Prof. Dr. Johannes Huwer |
| Beitrags-Nr.: | PF 106 |
Die Integration von Making in den naturwissenschaftlichen Unterricht eröffnet Potenziale, um interdisziplinäre Lernprozesse zu fördern. Making verbindet theoretisches Wissen mit praktischer Umsetzung zu einem Alltagsproblem und hat das Potential, zentrale Kompetenzen wie Problemlösefähigkeit, kritisches Denken und Kooperation zu stärken.. Zugleich bietet Making einen Zugang zu komplexen gesellschaftlichen Herausforderungen, etwa im Kontext von Nachhaltigkeit, Digitalisierung und sozialer Innovation, wodurch ein Brückenschlag zwischen naturwissenschaftlich-technischen und sozialwissenschaftlich-ökologischen Perspektiven hergestellt werden kann.
“Making teachers EU sustainably competent (MakEUs)” greift dieses Potenzial auf. Ziel des Projekts ist es, Lehrkräfte zu befähigen, EU-Nachhaltigkeitspolitiken und -praktiken über Making-Aktivitäten in den Unterricht zu integrieren. Diese komplexe Ausgangslage erfordert die Intergration von sozialwissenschaftlichen, naturwissenschaftlichen und Nachhaltigkeitesperspektiven. Um die im Projekt entwickelten Zugänge auch Schulen zu ermöglichen, die keinen eigenen Makerspace haben, werden so genannte Mobile Maker Boxen (MMBs) entwickelt, die Materialien und Unterrichtsmaterialien zu drei unterschiedlichen Themen umfassen. Auf dem Poster vorgestellt werden sollen Ergebnisse der ersten MMB, die sich mit der Frage zukünftiger Mobilität beschäftigt.